临床儿科杂志

作者：简兰英, 骆艳, 朱焱, 沈成威, 涂可心, 张琼, 梅馨洁, 覃会玲, 金骊芳

单位：1.贵州医科大学公共卫生与健康学院（贵州贵阳 561113）2.贵阳市妇幼保健院儿童保健科；（贵州贵阳 550003）3.贵州医科大学医学人文学院（贵州贵阳 561113）

关键词：大运动,精细运动,社交技能,理解性语言,中介作用,

基金：贵州省卫生健康委科学技术基金项目(gzwkj2022-199);贵阳市科技计划基金资助项目(筑科合同[2020]-16-16号)

目的 探究12月龄儿童运动与理解性语言之间的关系，并考察社交技能在二者之间的中介作用。方法 选择出生队列中2022年1月—2023年5月在我院儿童保健门诊进行定期随访的12月龄儿童作为研究对象，采用调查问卷收集一般人口学信息，使用年龄发育进程问卷-第三版（ASQ-3）评估儿童的运动和社交技能，采用汉语沟通发展量表-普通话版（PCDI）评估儿童的理解性语言。结果 在12月龄儿童中，大运动、精细运动、社交与理解性语言均呈正相关；调整协变量后，社交技能在12月龄儿童的大运动[β=0.27，95%CI(0.17~0.39)]、精细运动[β=0.45，95%CI(0.30~0.62)]和理解性语言之间起完全中介作用。结论 在12月龄儿童中，运动可以通过社交技能间接促进理解性语言的发展。

来源：2024年第5期

《临床儿科》期刊编辑部

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